| SdA | Título | Trimestre | Producto final |
|---|---|---|---|
| 1 | La economía como ciencia. | 1.er trimestre | Informe diagnóstico económico |
| 2 | El comportamiento humano en las decisiones económicas. | 1.er trimestre | Guía financiera para jóvenes |
| 3 | La realidad económica (microeconomía). | 1.er trimestre | Informe de viabilidad económica |
| 4 | Una visión macroeconómica. | 2.º trimestre | Informe de país |
| 5 | Economía internacional | 2.º trimestre | Informe de inversión grupal |
| 6 | La política económica | 3.er trimestre | Informe colectivo del Consejo Asesor |
SdA 1 1º trimestre · 10 sesiones
La economía como ciencia
Punto de partida del curso: la escasez, la toma de decisiones, los sistemas económicos, las actividades económicas y el flujo circular de la renta, trabajados a través del método científico y la modelización económica.
Reto: el alumnado actúa como equipo de consultores económicos contratado por el ayuntamiento de Villaescasez, una ciudad ficticia con problemas económicos reales, y debe diagnosticarlos y proponer soluciones.
Producto finalInforme de Diagnóstico Económico, presentado en la Sesión 10 ante el "Pleno Municipal".
SdA 2 1º trimestre · 10 sesiones
El comportamiento humano en las decisiones económicas
De por qué ahorramos o gastamos al funcionamiento real de los bancos, pasando por si la economía se comporta como una ciencia y cerrando con decisiones interdependientes mediante teoría de juegos.
Saberes básicos: consumo, ahorro e inversión · el dinero y la banca · riesgo y productos financieros · economía del comportamiento · método científico.
Producto finalGuía Financiera para Jóvenes: documento grupal que integra consumo/ahorro/inversión, dinero y banca, método científico y teoría de juegos. Se presenta en la Sesión 10.
SdA 3 2º trimestre · 10 sesiones
La realidad económica (microeconomía)
Cierra el bloque de microeconomía centrado en el funcionamiento de los mercados: oferta y demanda, tipos de mercado, elasticidad, fallos de mercado y externalidades, con ejemplos de la economía española.
Reto: "Asesores Económicos del Ayuntamiento" — el alumnado analiza la viabilidad de un polideportivo municipal.
Producto finalInforme de viabilidad económica que integra demanda y oferta, precio de equilibrio, elasticidad, tipo de mercado y análisis coste-beneficio, con una recomendación de precio justificada. Defensa oral con coevaluación entre grupos.
SdA 4 2º trimestre · 10 sesiones
Una visión macroeconómica
Cierra el bloque de macroeconomía: flujo circular, demanda y oferta agregadas, PIB, crecimiento y distribución de la renta, mercado de trabajo y desempleo.
Estructura: Ses. 1-2 Macro y flujo circular · 3-4 DA, OA y PIB · 5-6 Crecimiento y distribución · 7-8 Mercado de trabajo · 9-10 Desempleo y proyecto final.
Producto finalInforme de País sobre una economía asignada: flujo circular, PIB y Demanda Agregada con datos reales, desigualdad (Gini y curva de Lorenz), indicadores de desarrollo social, mercado laboral y una propuesta propia de política económica. Defensa oral de 10 min + 5 min de preguntas.
SdA 5 3º trimestre · 6-8 sesiones
Economía internacional y operaciones financieras
Comercio internacional y teorías de la ventaja absoluta y comparativa, proteccionismo frente a libre comercio, integración económica y la Unión Europea, el dinero y el sistema financiero, matemática financiera y criptomonedas.
Estructura: S1 Comercio internacional · S2 Proteccionismo vs. libre comercio · S3 Integración económica y UE · S4 Dinero y sistema financiero · S5 Matemática financiera · S6 Criptomonedas y síntesis.
Producto finalInforme de inversión grupal: comparación de activos financieros, ventajas y riesgos, con presentación de 2 minutos por grupo y debate posterior sobre la decisión de inversión.
SdA 6 3º trimestre
La política económica
La intervención del Estado en la economía: política fiscal y política monetaria, con cálculo e interpretación de indicadores como el IPC ponderado, el deflactor del PIB y las tasas de variación.
Competencias clave: ciudadana · comunicación lingüística · matemática · digital · aprender a aprender.
Reto: el alumnado actúa como Consejo Asesor de Política Económica de un país ficticio en crisis, analiza su situación y presenta las conclusiones ante el "Parlamento".
Producto finalInforme colectivo del Consejo Asesor con propuestas de política fiscal y monetaria fundamentadas, presentado al final de las sesiones ante el Parlamento.
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