SdA 3: La realidad económica

Con la situación de aprendizaje 3 de Economía de 1º de Bachillerato cerramos el bloque de
microeconomía centrado en el funcionamiento de los mercados. Diez sesiones que llevan al alumnado desde el primer intercambio hasta convertirse, en la última clase, en asesores económicos que defienden ante sus compañeros un informe de viabilidad real. Recojo aquí el marco curricular y de evaluación de la situación de aprendizaje, para quien quiera adaptarla a su propio grupo.

Competencia específica que se trabaja

El eje del tema es la CE2: "Reconocer y comprender el funcionamiento del mercado, analizando sus fallos, para estudiar la repercusión de estos en el entorno y facilitar la toma de decisiones en el ámbito económico."

Todo lo que ocurre en las diez sesiones —desde la ley de la demanda hasta el análisis coste-beneficio del proyecto final— es, en el fondo, un despliegue progresivo de esta única competencia.

Criterios de evaluación

La CE2 se concreta en cuatro criterios, todos ellos presentes en el tema:

• 2.1 Valorar la repercusión de los fallos del mercado y los fallos del Estado a nivel microeconómico y facilitar el proceso de toma de decisiones en este ámbito, reconociendo y comprendiendo el funcionamiento del mismo.
• 2.2 Entender el funcionamiento del mercado y la naturaleza de las transacciones que tienen lugar en él, analizando elementos como la oferta, la demanda, los precios, la elasticidad, los tipos de mercado y los agentes implicados, y reflexionando sobre su importancia como fuente de mejora económica y social.
• 2.3 Analizar con espíritu crítico los fallos del mercado, evaluando sus consecuencias y reflexionando sobre sus posibles soluciones.
• 2.4 Reconocer el papel regulador del Estado señalando las razones por las que interviene en la economía y analizando los efectos de sus políticas económicas en la sociedad.

Saberes básicos (Bloque B. Microeconomía)

• Intercambio y mercado. La oferta y la demanda. Factores de los que dependen. Los desplazamientos de las curvas. Los excesos de demanda y de oferta. El equilibrio de mercado. Representación gráfica.
• Tipos y funcionamiento de los mercados: competencia perfecta, competencia imperfecta, competencia monopolística, oligopolio y monopolio, con ejemplos de la historia de España y de la economía actual.
• La elasticidad. Los fallos de mercado. Las externalidades. El análisis coste-beneficio.

Instrumentos de evaluación de la situación de aprendizaje

• Prueba escrita individual.
• Cuaderno del alumno y actividades formativas de cada sesión, con solución modelo para la autocorrección.
• Tickets de salida al final de cada clase, para comprobar la comprensión del día.
• Rúbrica de evaluación del proyecto final (rigor conceptual, análisis de demanda, análisis coste-beneficio, argumentación crítica y presentación).
• Coevaluación entre grupos durante la defensa oral del proyecto.

El producto final: un informe de viabilidad económica

La situación de aprendizaje culmina con el proyecto "Asesores Económicos del Ayuntamiento". Organizados en equipos, el alumnado elabora un informe de viabilidad sobre un polideportivo municipal —el caso que ha ido construyendo sesión a sesión— que integra análisis de demanda, análisis de oferta, precio de equilibrio, elasticidad, tipo de mercado y análisis coste-beneficio, y cierra con una recomendación de precio justificada. El informe se defiende oralmente ante la clase, que actúa como comité evaluador mediante la rúbrica de coevaluación.