Hay temas de Economía que se quedan en la teoría y temas que, nada más empezar, el alumnado empieza a aplicarse a sí mismo. Esta situación de aprendizaje pertenece a la segunda categoría: en diez sesiones pasamos de por qué ahorramos o gastamos, a cómo funcionan realmente los bancos, a por qué la economía se comporta (o no) como una ciencia, y terminamos analizando decisiones interdependientes con la teoría de juegos. Todo ello con un hilo conductor muy claro: al final, cada grupo elabora su propia Guía Financiera para Jóvenes.
Recogemos aquí, a modo de ficha rápida, los elementos curriculares que sostienen esta situación de aprendizaje.
Competencias específicas que trabaja
- CE1. Valorar el problema de la escasez y la importancia de tomar decisiones en el ámbito económico, comprendiendo los procesos —individuales y colectivos— que intervienen en esa toma de decisiones y su repercusión en la sociedad.
- CE4. Conocer y comprender el funcionamiento del sistema financiero, valorando sus efectos sobre la economía real y analizando los elementos que intervienen en las decisiones de inversión, ahorro y financiación, para planificar con autonomía las finanzas personales.
- CE6. Analizar problemas económicos mediante el estudio de casos, la investigación y la experimentación, aplicando las herramientas propias del análisis económico para plantear soluciones fundamentadas.
Criterios de evaluación asociados
- Conocer los procesos que intervienen en la toma de decisiones económicas, tanto individuales como colectivas, y su impacto en la sociedad.
- Comprender el funcionamiento del sistema financiero y los elementos que intervienen en las decisiones sobre inversión, ahorro, productos financieros y fuentes de financiación.
- Planificar y gestionar con autonomía progresiva las finanzas personales, adoptando decisiones fundamentadas.
- Establecer conexiones entre el funcionamiento del sistema financiero y las decisiones financieras que afectan a la vida cotidiana del alumnado.
- Plantear soluciones a problemas socioeconómicos investigando y aplicando las herramientas propias del análisis económico.
Saberes básicos movilizados
- Planificación y gestión de las decisiones financieras: consumo, ahorro e inversión.
- El dinero: sus funciones, sus formas y las transacciones económicas.
- Riesgo y beneficio en los productos financieros.
- El papel de los bancos en la economía.
- Préstamos, hipotecas y sus sustitutos; los seguros.
- Economía del comportamiento: desviaciones de la racionalidad y ética en la decisión económica.
- Métodos para el análisis de la realidad económica: el método científico, la modelización y los experimentos económicos.
Instrumentos de evaluación utilizados (sin ponderaciones)
- Observación directa y preguntas orales en la comprobación rápida de cada sesión.
- Ticket de salida individual como evidencia de evaluación formativa.
- Rúbricas de las actividades formativas desarrolladas en grupo (ABP).
- Cuaderno del alumno/a.
- Checklist de autoevaluación grupal antes de presentar el proyecto.
- Rúbrica de evaluación del proyecto final.
- Prueba escrita individual.
Producto final de la situación de aprendizaje
Guía Financiera para Jóvenes: un documento elaborado en grupos que integra todos los bloques del tema —consumo, ahorro e inversión; dinero y banca; método científico; teoría de juegos— pensado para ayudar de verdad a alguien que cumple 18 años a tomar mejores decisiones económicas. Se presenta en la Sesión 10 y cierra el tema conectando cada concepto trabajado con su aplicación real.
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