Esta situación de aprendizaje nos va a llevar a entender cómo funciona el mundo en el que vivimos hoy: la economía global, la información, la desinformación y los grandes retos
ambientales y sociales.
Durante esta situación de aprendizaje vamos a trabajar 4 competencias:

Información y comunicación: en este caso vamos a evaluar fuentes, detectar la desinformación y comunicar los resultados con claridad.

1. Buscar, seleccionar, tratar y organizar información sobre temas relevantes del presente y del pasado, usando críticamente fuentes históricas y geográficas, para adquirir conocimientos, elaborar y expresar contenidos en varios formatos.

Pensamiento crítico: mediante esta SdA vamos a entender que es la globalización y sus dimensiones y vamos a elaborar juicios propios argumentados.

2. Indagar, argumentar y elaborar productos propios sobre problemas geográficos, históricos y sociales que resulten relevantes en la actualidad, desde lo local a lo global, para desarrollar un pensamiento crítico, respetuoso con las diferencias, que contribuya a la construcción de la propia identidad y a enriquecer el acervo común.

Paisaje y sostenibilidad: el alumnado conocerá los ODS y los relacionará con la emergencia climática.

4. Identificar y analizar los elementos del paisaje y su articulación en sistemas complejos naturales, rurales y urbanos, así como su evolución en el tiempo, interpretando las causas de las transformaciones y valorando el grado de equilibrio existente en los distintos ecosistemas, para promover su conservación, mejora y uso sostenible.

Ciudadanía activa: los alumnos diseñarán una propuesta de acción vinculada a un ODS y la presentará públicamente.

8. Tomar conciencia del papel de los ciclos demográficos, el ciclo vital, las formas de vida y las relaciones intergeneracionales y de dependencia en la sociedad actual y su evolución a lo largo del tiempo, analizándolas de forma crítica, para promover alternativas saludables, sostenibles, enriquecedoras y respetuosas con la dignidad humana y el compromiso con la sociedad y el entorno.

El producto final que usaremos como principal instrumento de evaluación será una presentación oral del Proyecto ODS en la que trabajarán en parejas elaborando una presentación oral de 4-5 minutos + 2 minutos de preguntas en la que trabajaremos la coevaluación entre el alumnado.